{"id":136,"date":"2009-03-08T20:53:57","date_gmt":"2009-03-08T20:53:57","guid":{"rendered":"https:\/\/xenodochial-sutherland.13-140-185-208.plesk.page\/index.php\/2009\/03\/08\/workshop-2008\/"},"modified":"2026-06-14T11:00:32","modified_gmt":"2026-06-14T11:00:32","slug":"workshop-2008","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xenodochial-sutherland.13-140-185-208.plesk.page\/index.php\/2009\/03\/08\/workshop-2008\/","title":{"rendered":"Workshop 2008"},"content":{"rendered":"

\"RL23_akuk_WS09_Bildunterschrift_AKUK_mittendrin_320x200\"<\/span><\/span><\/a>Braunshausen 15.\/16.11.2008<\/p>\n

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Unser Workshop im Saarland war wieder ein voller Erfolg. Petra H\u00e4misch hat ihn perfekt organisiert: In wundervollem Ambiente, zahlreichen Tagungsr\u00e4umen, hervorragenden Betten, gutem Essen und Sauna konnten wir entspannt und mit viel Spa\u00df Wissen und F\u00e4higkeiten vermitteln und austauschen. Dabei konnte Petra die Mitglieder der Regionalgruppe Mosel-Saar-Pfalz fast komplett mobilisieren und man sp\u00fcrt auch als Au\u00dfenstehender den guten Zusammenhalt derselben. Die Stimmung war gut und die Zeit, wie immer, zu knapp.
Neben der Einf\u00fchrung in die Unterst\u00fctzte Kommunikation (UK) und dem Erkl\u00e4ren und Ausprobieren der Hilfsmittel besch\u00e4ftigte sich eine Gruppe w\u00e4hrend des gesamten Workshops mit dem Thema Kern- und Randvokabular und pr\u00e4sentierte abschlie\u00dfend seine Ergebnisse. Es war ein erstes Herantasten an ein gro\u00dfes Thema.<\/p>\n

Zum Verst\u00e4ndnis: Als Randvokabular bezeichnet man W\u00f6rter, die eine spezielle Bedeutung haben (z.B.: Hauptw\u00f6rter wie Auto, Ball usw.). Diese Worte sind im Sprachschatz wichtig, um Dinge zu benennen, Bed\u00fcrfnisse auszudr\u00fccken usw. Aber man benutzt sie nicht so h\u00e4ufig wie die Kernvokabeln. Diese k\u00f6nnen in den verschiedensten Situationen angewandt werden (z.B. da, weg, gehen, auch, aber, warum, ja, nein, usw.). Wenn wir also eine Mappe anlegen oder ein Sprachausgabeger\u00e4t (Talker) programmieren ist die Auseinandersetzung mit diesem Thema nicht zu umgehen.<\/p>\n

Wie immer haben wir auch altbew\u00e4hrte und neue Technik erkl\u00e4rt: die Computerprogramme Fotokuckiphon<\/em> und CobuS<\/em> (die es unseren Kindern erlauben, fast selbst\u00e4ndig B\u00fccher, Fotos, Filme, Musik auszuw\u00e4hlen). Wir haben auch eine Touchscreen-Version f\u00fcr CobuS<\/em> entwickelt, sowie ein Programm zum erleichterten Aufnehmen von Ton- und Bilddateien.<\/p>\n

Desweiteren wurde das Sprachausgaber\u00e4t My Tobii<\/em> vorgestellt und ausprobiert. Es kann sowohl per Hand, als auch mit dem Blick gesteuert werden. Die UK-unerfahrene 35-j\u00e4hrige Tina Meyer (Rett-Syndrom) konnte beispielsweise innerhalb von wenigen Minuten zeigen, welche Farbe sie gern hat.<\/p>\n

\"RL23<\/span><\/p>\n

Auch das MoMo<\/em>-Board konnten wir vorf\u00fchren. Marla lernt damit rechnen und schreiben im ersten Schuljahr (ebenso mit Symbolk\u00e4rtchen und Stempeln).
So gab es denn auch einen Praxisbericht mit Filmbeispielen aus der Schule und nicht zuletzt einen Bericht \u00fcber Gest\u00fctzte Kommunikation mit anschaulichen Filmsequenzen aus dem Alltag. Sabrina H\u00e4misch und Sarah Roth k\u00f6nnen beispielsweise gest\u00fctzt schreiben. Das St\u00fctzen muss man allerdings lernen und \u00fcben. Um Missverst\u00e4ndnissen und Manipulationen vorzubeugen sollte es immer mindestens drei St\u00fctzer f\u00fcr eine Person geben, die sich abwechseln. Eine sehr interessante Methode, die vielleicht nicht f\u00fcr jeden geeignet sein mag-aber die Auseinandersetzung mit diesem Thema \u00f6ffnet auf jeden Fall die Augen f\u00fcr eine konstruktive Kommunikation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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